“El desarrollo de la memoria y las técnicas de almacenamiento, acceso y gestión, deben ser objetivos prioritarios en todos los niveles educativos.”

“Nuestra democrática y eficiente memoria no antepone el amor al odio, ni concede privilegios éticos o morales. Es por ello que gestiona los recuerdos del aborrecido y del amado con idéntico nivel de protección, acceso y reconstrucción.”

José Luis Rodríguez Jiménez

“La capacidad de "auto-inducirnos" a la dismnesia transitoria puede facilitarnos el perdón de las ofensas, ya que su mecanismo emplaza los recuerdos en un rincón de la memoria de difícil acceso y compleja gestión.”

José Luis Rodríguez Jiménez

“Decimos amar la concordia y la paz, confinado entre armas y cuarteles, escuelas y hospitales deben ser nuestros prioritarios haberes”

@tonypotosino

Fuente: "En frases, mi sucinta autobiografía"
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“Guarda y protege lo importante en lugar seguro y de fácil acceso, elimina lo irrelevante y superfluo, minimiza y aísla lo que perjudica, repara los daños, y reserva recursos y espacio para la gestión diaria. ¡Así de eficiente es nuestra memoria!”

José Luis Rodríguez Jiménez

“La esencia profunda de ese Estado, según el resumen del profesor Burdeau, es la colonización del Estado por la técnica, el despotismo de la técnica, que le dicta sus objetivos y saca los problemas del terreno de la política y de la lucha social para colocarlos únicamente en el aséptico, aclasista y funcional de los dictados del desarrollo tecnológico.”

Santiago Carrillo (1915–2012) político español

Eurocomunismo y Estado

“Es cierto que el estimulo de aprender debe inspirarnos siempre, pero después de lograr un razonable nivel de conocimientos, también hay que marcarse el objetivo de mantenerlos activos y críticos en nuestra memoria.”

José Luis Rodríguez Jiménez

“Uno de los objetivos clave de nuestro desarrollo educativo es interponer un paso evolutivo no automático entre los objetos causativos y las respuestas emocionales. Intentamos, al hacerlo, modelar nuestras respuestas emocionales naturales y adecuarlas a los requerimientos de una cultura determinada.”

António Damásio (1944) neurólogo y profesor portugués

Fuente: En busca de Spinoza.
Fuente: Capítulo 2. «De apetitos y emociones. La maquinaria cerebral de la emoción». [ref. insuficiente]

“Las grandes desigualdades de nuestro siglo son las que separan a quienes saben y tienen acceso educativo a las fuentes el conocimiento de quienes necesitan la tutela informativa de los demás toda la vida”

Fernando Savater (1947) filósofo español

Diccionario del ciudadano sin miedo a saber

“El ser mujeres nos pone en una situación muy privilegiada a las que estamos en este nivel, pero de mucha desventaja a las que no han tenido acceso a la educación o están en otra situación, entonces nos tiene que ayudar que nosotras mismas favorezcamos condiciones mejores.”

Consuelo Morales (1948) activista por los derechos humanos mexicana

“Es cierto que saber es acordarse, pero, aunque a la memoria le cueste recordar puntualmente un conocimiento adquirido, o incluso lo haya ubicado en zonas de difícil acceso, las derivadas de ese conocimiento ya habrán cumplido su función cognitiva en la formación y desarrollo de la inteligencia.”

José Luis Rodríguez Jiménez