Thomas Henry Huxley (1825–1895)
Fuente: Autobiography and Selected Essays http://books.google.es/books?id=8xEoY_pWE2kC&pg=PA61. Thomas Henry Huxley. Echo Library, 2006. ISBN 1-4068-0059-7, pág. 61
“Las aptitudes necesarias para la investigación son fundamentalmente diferentes a las de la divulgación científica, porque, más allá de la capacidad de comprensión de los problemas y la claridad de pensamiento y de expresión que todo buen profesor debería tener, la enseñanza requiere mucha constancia y una enorme cantidad de energía, así como una gran inventiva respaldada por el rigor científico.”
página 87
Epistemología de las ciencias sociales (2011)
Temas
problema, investigación, profesor, cantidad, energía, pensamiento, capacidad, científico, comprensión, expresión, enseñanza, grano, divulgación, aptitud, rigor, necesario, claridad, inventiva, bueno, allá, constancia, diferenteÉric Pichet6
economista francés 1960Citas similares
“En el lenguaje científico la claridad es la única estética permitida.”
Gregorio Marañón (1887–1960) científico e historiador español
Sin fuentes
“¿Investigación científica libre? El segundo adjetivo es redundante.”
Ayn Rand (1905–1982) filósofa y escritora estadounidense
“El trabajo en equipo se convertirá en el método de investigación científica”.”
John Desmond Bernal (1901–1971) autor español
“La investigación científica es la única forma de poesía retribuida por el Estado.”
Jean Rostand (1894–1977) escritor francés
Fuente: [Albaigès Olivart] e [Hipólito] (1997), p.88
Fuente: Pensées d'un biologiste
José Antonio Marina (1939)
Fuente: Neuroeducación: ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes?. Ortiz Ocaña, Alexander. Ediciones de la U, 2015. ISBN 9789587624199. Página 99. En google libros. https://books.google.es/books?id=bTOjDwAAQBAJ&pg=PA99&dq=Si+existe+una+teor%C3%ADa+cient%C3%ADfica+de+la+inteligencia,+deber%C3%ADa+haber+otra+igualmente+cient%C3%ADfica+de+la+estupidez&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwiTvfepwYPnAhWEyIUKHb4IB1AQ6AEIQTAD#v=onepage&q=Si%20existe%20una%20teor%C3%ADa%20cient%C3%ADfica%20de%20la%20inteligencia%2C%20deber%C3%ADa%20haber%20otra%20igualmente%20cient%C3%ADfica%20de%20la%20estupidez&f=false Consultado el 14 de diciembre de 2020. <br class="br">Fuente: La inteligencia fracasada: Teoría y práctica de la estupidez. José Antonio Marina. Anagrama, 2010. ISBN 9788433932358. En google libros. https://books.google.es/books?id=9XFE5odGXYoC&pg=PT3&dq=Si+existe+una+teor%C3%ADa+cient%C3%ADfica+de+la+inteligencia,+deber%C3%ADa+haber+otra+igualmente+cient%C3%ADfica+de+la+estupidez&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwiTvfepwYPnAhWEyIUKHb4IB1AQ6AEIKDAA#v=onepage&q=Si%20existe%20una%20teor%C3%ADa%20cient%C3%ADfica%20de%20la%20inteligencia%2C%20deber%C3%ADa%20haber%20otra%20igualmente%20cient%C3%ADfica%20de%20la%20estupidez&f=false Consultado el 14 de diciembre de 2020.
Peter Agre (1949) quimico, profesor y biólogo molecular
Original: «Our single greatest defense against scientific ignorance is education, and early in the life of every scientist, the child's first interest was sparked by a teacher». <br class="br">Fuente: Discurso en el Banquete del Premio Nobel, 10 de diciembre de 2003. https://www.nobelprize.org/prizes/chemistry/2003/agre/25850-peter-agre-banquet-speech-2003/
Peter Medawar (1915–1987)
Fuente: Peter B. Medawar: The Strange Case of the Spotted Mice and Other Classic Essays on Science (1996), 63.