“Es mejor saber después de haber pensado y discutido que aceptar los saberes que nadie discute para no tener que pensar.”

“Después del poder, nada hay tan excelso como el saber tener dominio de su uso.”

Jean Paul (1763–1825) novelista alemán

Fuente: Amate Pou, Jordi. Paseando por una parte de la Historia: Antología de citas. Editorial Penguin Random House Grupo Editorial España, 2017. ISBN 9788417321871. p. 99.

“Es más hermoso saber algo de todo que saber todo de una cosa; esta universalidad es más bella. Si se pudiera tener las dos, mucho mejor; pero es preciso elegir.”

Blaise Pascal (1623–1662) Matemático, físico, filósofo cristiano y escritor

“Tienes que saber como aceptar el rechazo y como rechazar la aceptación.”

Ray Bradbury (1920–2012) escritor estadounidense

“No saber de uno mismo; eso es vivir. Saber mal de uno mismo, eso es pensar.”

Fernando Pessoa libro Libro del desasosiego

El libro del desasosiego (1913 - 1935)
Fuente: Fragmento 39.

“Saber más que los otros es fácil… Lo difícil es saber algo mejor que los otros.”

Blaise Pascal (1623–1662) Matemático, físico, filósofo cristiano y escritor

“Saber algo más que los otros es fácil, lo difícil es saber algo mejor que los otros.”

Lucio Anneo Seneca (-4–65 a.C.) filósofo, político, orador y escritor romano

Fuente: [Sánchez Gómez], Roberto. Acción y reflexión: Cómo desarrollar el pensamiento y las habilidades directivas. ESIC Editorial, 2015. ISBN 9788415986751, p. 74.

“Saber de memoria no es saber: es tener lo que se ha dado a guardar a la memoria.”

Michel De Montaigne (1533–1592) biografía, filósofo y político francés del Renacimiento

Sin fuentes

“Investigar es ver lo que todo el mundo ya ha visto y pensar lo que nadie ha pensado todavía.”

Albert Szent-Györgyi (1893–1986) bioquímico húngaro

Fuente: Citado en: Worth repeating: more than 5000 classic and contemporary quotes. Bob Kelly. Kregel Academic, 2003. ISBN 978-0-8254-2985-9. Pág. 296.

“Quien, después de haber dado una hora de lección, no ha aprendido nada, tampoco ha hecho aprender nada a sus escolares. Sólo ha repetido lo que se sabía de memoria y no ha vivido lo que decía y que debía haber pensado y por lo tanto crear en sí. Y los escolares han bostezado, trabajando, en el mejor de los casos, con el mismo desgano y cansancio del maestro, permaneciendo extraños al verdadero saber, llevando en su alma algo sin sabor, sin interés y sin vida.”

Giovanni Gentile (1875–1944) padre del fascismo

Sobre el trabajo del maestro.

“El saber como unidad del pensar y el intuir, es conciencia.”

Friedrich Schelling (1775–1854) filósofo

Bruno, o sobre el principio divino y natural de las cosas (1802)
Fuente: Ibid, p. 51.