Frases de escuela (334 citas, página 3)

“Sampras, por otro lado, parece flotar como si fuera caspa por toda la pista. Philippoussis es como un ejército de tierra grande y terrible; Sampras es más naval, más de la escuela de acercarse con sigilo y rodear al rival. Philippoussis es oligárquico: él tiene su voluntad y busca imponerla. Sampras es más democrático, es decir, más caótico y también más humano.”

David Foster Wallace (1962–2008) Escritor estadounidense

“El problema es que para cuando los profesores han acabado contigo, han arrasado completamente tu creatividad. Habla con los buenos estudiantes de «sobresaliente» y descubrirás que se han olvidado, en primer lugar, de porqué querían ser artistas. Todo lo que saben es reciclar la vieja basura rígida que aprendieron en la escuela.”

James Patrick Kelly (1951) escritor de ciencia-ficción estadounidense

Solstice

Problema

“En literatura, solo lo salvaje nos atrae. El aburrimiento no es sino otro nombre de la domesticación. Lo que nos deleita de *Hamlet* y *La Ilíada* es la visión del mundo incivilizada, libre y natural, que no se enseña en las escuelas. (…) El poeta de hoy en día, pese a todos los descubrimientos científicos y la sabiduría acumulada por la humanidad, no disfruta de ventaja alguna sobre Homero.”

Henry David Thoreau libro Walking

Walking

De libros , Literatura , De mundo , De sabiduría

“Una de las escuelas de Tlön llega a negar el tiempo: razona que el presente es indefinido, que el futuro no tiene realidad sino como recuerdo presente”

Jorge Luis Borges (1899–1986) escritor argentino

Futuro , Realidad

“¿Qué es una vida de verdad? ¿Cuando vas a la escuela? ¿Cuando tienes trabajo?¿Cuando vas al trabajo y dejas a tus hijos en la escuela? ¿Cuando tienes las suficientes fotos para llenar un álbum? Cuando puede contarla, supongo.”

Xavier Velasco libro Diablo Guardián

Diablo Guardián

De verdad , De vida , Hijas

“En cuanto dejamos la escuela descubrimos que los títulos académicos y las buenas calificaciones no son lo que más importa. En el mundo real, afuera de las universidades, se requiere de algo más. He escuchado a la gente llamarle de muchas formas: agallas, pantalones, valor, temeridad, audacia, desenfado, tenacidad e inteligencia. Este factor, como quiera que se le llame, es el que, al final, decide el futuro de uno por encima de las calificaciones escolares.”

Robert Kiyosaki (1947)

Padre rico. Padre pobre (Nueva edición actualizada). Qué les enseñan los ricos a sus hijos acerca del dinero, ¡que los pobres y la clase media no!

De gente , Futuro , De mundo , Valor

“El hambre es deseo. Es un deseo más amplio que el deseo. No es voluntad, que es una forma de fuerza. Tampoco es debilidad, ya que el hambre no conoce la pasividad. El hambriento es un ser que busca. Si Cátulo recomienda resignación es precisamente porque él no se resigna. Hay en el hambre una dinámica que prohíbe aceptar el propio estado. Es un deseo que resulta intolerable. Alguien podrá decirme que el deseo de Cátulo, que está relacionado con la falta de amor, la obsesión debida a la ausencia de la amada, no tiene nada que ver. Sin embargo, mi lenguaje detecta en él un registro idéntico. El hambre de verdad, que no es un capricho de carpanta, el hambre que despechuga y vacía el alma de su sustancia, es la escalera que conduce al amor. Los grandes enamorados fueron educados en la escuela del hambre.”

Amélie Nothomb libro The Life of Hunger

Biographie de la faim

De verdad , De amor , De hambre , Alma

“La gran ventaja de este pensamiento positivo al estilo americano es que uno puede contar con que sean las personas quienes se lo impongan a sí mismas. Los regímenes estalinistas tenían que apoyarse en el aparato del Estado (escuelas, policía secreta, etcétera) para imponer el optimismo, pero las democracias capitalistas confían en el mercado para que les haga el trabajo.”

Barbara Ehrenreich (1941)

Sonríe o muere. La trampa del pensamiento positivo

De secreto , Democracia , Optimismo

“Pero amigo, aprendiste historia en una escuela anglófona, y España fue durante siglos rival de Inglaterra. La propaganda del conflicto sigue ahí. La verdad es que los españoles, con Inquisición y todo, no eran peores que cualquiera en su propia época, y mejores que muchos.”

Poul Anderson (1926–2001) Escritor estadounidense de ciencia ficción y fantasía

De verdad , Historia

“Las escuelas solo son un complemento de la enseñanza de los padres. En”

Robin S. Sharma (1965)

Sabiduría cotidiana del monje que vendió su Ferrari

Padre

“No me habían follado así desde la escuela primaria.”

Chuck Palahniuk Fight Club

Fight Club

“Tal vez su condición de viejo soldado —había peleado en Flandes y el Mediterráneo tras escapar de la escuela para alistarse como paje y tambor a los trece años— dejó impresa en él aquella manera tan suya de encajar el riesgo, los malos tragos, las incertidumbres y sinsabores de una vida bronca, difícil, con el estoicismo de quien se acostumbra a no esperar otra cosa.”

Arturo Pérez-Reverte (1951) escritor y periodista español

El capitán Alatriste

De vida , Mal

“Desde la escuela primaria le había picado la ventolera de ser cubano, y terminó por serlo más y mejor que si lo hubiera sido. Hablaba, comía, pintaba, se vestía, se enamoraba, bailaba y vivía su vida como un cubano, y cubano se murió sin conocer Cuba.”

Gabriel García Márquez (1927–2014) modelo de bigotes

Vivir para Contarla

De vida

“Nobue confundía las cosas: la inteligencia no podía medirse por las notas que uno consiguiera en la escuela. Que una persona sacara buenas notas no lo describía como un ser humano decente.”

Miyuki Miyabe libro Crossfire

Crossfire

Inteligencia

“La escuela impide la difusión de verdades esencial.”

Noam Chomsky (1928) lingüista, filósofo y activista estadounidense

Variante: La escuela impide la difusión de verdades esenciales.

De verdad

“¿Quién de nosotros sabría admirar a los grandes genios, si en la escuela no se le hubiese puesto bien en la cabeza que son grandes genios?”

Witold Gombrowicz libro Ferdydurke

Ferdydurke

“Mi madre siempre me decía que la felicidad es clave para la vida. Cuando fui a la escuela, me preguntaron qué quería ser cuando fuera grande. Dije "feliz". Me dijeron que no entendía la pregunta…
Y yo les respondí que ellos no entendían la vida”

John Lennon (1940–1980) músico multiinstrumentista y compositor (1940-1980)

De vida , De felicidad/suerte , Pregunta

“En la escuela desportillada donde experimentó por primera vez la seguridad del poder, a pocos metros del cuarto donde conoció la incertidumbre del amor, Arcadio encontró ridículo el formalismo de la muerte. En realidad no le importaba la muerte sino la vida, y por eso la sensación que experimentó cuando pronunciaron la sentencia no fue una sensación de miedo sino de nostalgia.”

Gabriel García Márquez libro Cien años de soledad

One Hundred Years of Solitude

De miedo , Sensación , Realidad , De amor

“Pero el mundo mismo, así como cualquier actitud especial, apropiadamente comprendida, constituye la escuela Sufi.”

Idries Shah (1924–1996)

De mundo

“Si pudo ser ministro de Educación sin haber terminado la escuela, igual puede ser ministro de Agricultura sin haber visto en su vida una vaca entera —comentó el senador Trueba.”

Isabel Allende libro La casa de los espíritus

La casa de los espíritus

De educación , De vida

“Yo detestaba a Los Beatles. Salir de la escuela, abordar un camión repleto, ir apretujado una hora, cambiar a un trolebús para media hora más de trayecto., descender y cruzar campos de futbol encharcados para llegar a la colonia, a mi mundo de chinchillas desolladas, de judokas ultracatólicos, de muchachas cayendo desde seis metros de altura, de un perro lobo metido en peleas de perros y escuchar "she loves you, ye, ye, ye" simplemente no cuadraba.
Nada en Los Beatles, absolutamente nada, ni en sus letras acarameladas, ni en su música pegajosa, ni en sus películas banales, hallé un resquicio de mi realidad.”

Guillermo Arriaga (1958) cineasta mexicana

El salvaje

De mundo , De perros , De música , Hora

“la conoció en la escuela, cuando aún era niño, nunca le hablo, siempre la miró en el recreo, sentado en la baranda del jardín, que adornaba con rosas el patio de juegos;”

Jesús Rodríguez

Transformación de la libélula: y otros cuentos

“Y mi mamá seguía callando a mi abuelo, quien seguía hablando sobre la cantidad de personas negras que había en la escuela.”

Stephen Chbosky libro The Perks of Being a Wallflower

The Perks of Being a Wallflower

abuela

“Aquí no puede pasarte nada malo. No es como en la escuela. O como en casa.”

Chuck Palahniuk libro Monstruos invisibles

Invisible Monsters

“Al igual que, de repente, yo no encajaba en ninguna parte. Ni en la escuela, ni en la casa… y cada vez que me daba vuelta, otra persona que había conocido desde siempre se sentía como un extraño para mí. Incluso, me sentí como un extraño.”

Wendelin Van Draanen (1965) escritora estadounidense

“Una vez que un hombre o una mujer ha aceptado la necesidad de la escuela, es fácil presa de otras instituciones”

Ivan Illich libro La sociedad desescolarizada

La sociedad desescolarizada

De mujeres , De hombres

“En cuanto al fin que nos proponen Plinio y Cicerón, la gloria, estoy muy lejos de tenerla en cuenta. La inclinación más contraria al retiro es la ambición. La gloria y el reposo no pueden alojarse en el mismo albergue. Por lo que veo, estos sólo tienen los brazos y las piernas fuera de la multitud; su alma y su intención continúan, más que nunca, atadas a ella: b | Tun’ uetule auriculis alienis colligis escas? [Entonces, viejo, ¿trabajas sólo para alimentar los oídos ajenos? ] a | Se han echado atrás solo para saltar mejor, y para, con un movimiento más fuerte, penetrar más vivamente en la muchedumbre. ¿Queréis ver cómo se quedan cortos por un pelo?
Comparemos las opiniones de dos filósofos [Epicuro y Séneca], y de dos escuelas muy diferentes, uno escribiendo a Idomeneo, otro a Lucillo, amigos suyos, para apartarlos de la administración de los negocios y de las grandezas, y dirigirlos hacia la soledad. Hasta ahora has vivido —dicen— nadando y flotando; ven a morir al puerto. Has entregado el resto de tu vida a la luz, entrega esta parte a la sombra. Es imposible abandonar las tareas si no renuncias a su fruto; así pues, deshazte de toda preocupación por el nombre y por la gloria. Existe el peligro de que el brillo de tus acciones pasadas te ilumine en exceso, y te siga hasta el interior de tu guarida. Abandona, junto a los demás placeres, el que brinda la aprobación ajena; y, en cuanto a tu ciencia y capacidad, no te importe: no perderán su eficacia porque tú valgas más que ellas. Acuérdate de aquel que, cuando le preguntaron para qué se esforzaba tanto en un arte que no podía ser conocido por mucha gente, respondió: «Me basta con pocos, me basta con uno, me basta con ninguno». Tenía razón. Tú y un compañero sois teatro de sobra suficiente el uno para el otro, o tú para ti mismo. Que el pueblo sea para ti uno solo, y que uno solo sea para ti todo el pueblo. Es una ambición cobarde pretender obtener gloria de la ociosidad y del ocultamiento. Tenemos que hacer como los animales, que borran su rastro a la entrada de su guarida. No has de buscar más que el mundo hable de ti, sino cómo has de hablarte a ti mismo. Retírate en tu interior, pero primero prepárate para acogerte; sería una locura confiarte a ti mismo si no te sabes gobernar. Uno puede equivocarse tanto en la soledad como en la compañía. Hasta que no te hayas vuelto tal que no oses tropezar ante ti, y hasta que no sientas vergüenza y respeto por ti mismo, c | obuersentur species honestae animo [que se ofrezcan imágenes honestas al espíritu], a | represéntate siempre en la imaginación a Catón, Foción y Aristides, ante los cuales aun los locos ocultarían sus faltas, y establécelos como censores de todas tus intenciones. Si estas se desvían, la reverencia por ellos te devolverá al camino. Te retendrán en la vía de contentarte contigo mismo, de no tomar nada en préstamo sino de ti, de detener y fijar el alma en unos pensamientos definidos y limitados donde pueda complacerse; y, tras haber entendido los verdaderos bienes, que se gozan a medida que se entienden, de contentarse con ellos, sin ansias de prolongar la vida ni el nombre. Este es el consejo de la verdadera y genuina filosofía, no de una filosofía ostentosa y verbal, como es la de los dos primeros.”

Michel De Montaigne (1533–1592) biografía, filósofo y político francés del Renacimiento

The Complete Essays

Camino , Locura , Fuerte , Imaginación

“Los regímenes estalinistas tenían que apoyarse en el aparato del Estado (escuelas, policía secreta, etcétera) para imponer el optimismo, pero las democracias capitalistas confían en el mercado para que les haga el trabajo.”

Barbara Ehrenreich (1941)

Sonríe o muere. La trampa del pensamiento positivo

De secreto , Democracia , Optimismo

“La ventaja competitiva de una sociedad no vendrá de lo bien que se enseñe en sus escuelas la multiplicación y las tablas periódicas, sino de lo bien que se sepa estimular la imaginación y la creatividad.”

Walter Isaacson libro Einstein

Einstein: His Life and Universe

Imaginación

“No le fue fácil meter en la maleta el dia en que hicieron su primera cumunión las tres juntas. La vela, el libro y la foto afuera de la iglesia cupieron muy bien, pero no así el sabor de los tamales y del atole que nacha les había preparado y que habían comido después en compañia de sus amigos y familiares. Cupieron los huesitos de chabacano de colores, pero no así las risas cuando jugaban con ellos en el patio de la escuela, ni la maestra Jovita, ni el columpio, ni el olor de su recámara, ni el del chocolate recién batido. Lo bueno es que tampoco cupieron las palizas, los regaños de Mamá Elena, pues Tita cerró muy fuerte la maleta antes de que se fueran a colar.”

Laura Esquivel libro Como pija para chocolate

Like Water for Chocolate

De libros , Maestros , Color , Foto

“Lo primero que aprendí en la escuela fue que había gente que era tonta, y lo segundo que algunos eran más tontos todavía.”

Orhan Pamuk (1952) escritor turco y Premio Nobel de Literatura

De gente

“El principal problema es que la mayoría de los comentaristas están acostumbrados a considerar a las escuelas espirituales como “sistemas”, más o menos similares, y que dependen del dogma y el ritual: en especial de la repetición y la aplicación de presiones continuas y uniformes sobre sus seguidores.
El camino sufi, excepto en formas degeneradas que no deben clasificarse como súficas, difiere totalmente de eso.”

Idries Shah (1924–1996)

Problema , Camino

“… la escuela, el colegio, no es sino una sociedad en miniatura. Por eso nos están dando órdenes continuamente. Un puñado de ciegos nos dice lo que tenemos que hacer, y hace trizas nuestras ilimitadas facultades.”

Yukio Mishima libro El marino que perdió la gracia del mar

The Sailor Who Fell from Grace with the Sea

“Cuando yo era niña mi madre me decía 'querida'; era una palabra. Cuando iba a la escuela la maestra me decía 'querida'; era otra palabra. Pero la primera vez que Mauricio, sin voz casi, me dijo '¡querida!', aquello ya no era una palabra: era una cosa viva que se abrazaba a las entrañas y hacía temblar las rodillas. Era como si fuera el primer día del mundo y nunca se hubiera querido alguien antes que nosotros. Por la noche no podía dormir. '¡Querida, querida, querida!…' Allí estaba la palabra viva rebotándome en los oídos, en la almohada, en al sangre. ¡Qué importa ahora que Mauricio no me mire si él me llena los ojos! ¡Qué importa que el ramo de rosas siga diciendo 'mañana' si él me dio fuerzas para esperarlo todo! Si no hace falta que nos quieran… ¡si basta querer para ser feliz abuela, feliz, feliz!…”

Alejandro Casona (1903–1965) dramaturgo español

Los árboles mueren de pie

Maestros , De mundo , Noche , abuela

“Una escuela sufi nace para florecer y desaparecer, no para dejar vestigios de un ritual mecánico o interesantes restos antropológicos.”

Idries Shah libro Los sufis

The Sufis

“Eso de la lavada de las manos es una manía que me viene de la infancia, de la educación familiar. Cada que cogíamos una moneda, mi mamá nos decía: «Vaya lávese las manos m’hijo, que tocó plata». (Allá a los niños les hablan de «usted».) De unos niños educados así, ¿qué se podía esperar? Puros pobres. Me hubieran educado en la escuela del PRI, y hoy estaría millonario. ¡Pero qué iba a haber allá PRI! Medellín era una ciudad encerrada entre montañas, lejos del mundo y sus adelantos. Y mi mamá viendo microbios por todas partes como si fuera bacterióloga.”

Fernando Vallejo (1942) Escritor Mexicano

Peroratas

De niños , Montaña , De mundo , De educación

“Si la escuela fuera verdaderamente democrática, no sería necesario adoctrinar con tópicos sobre la democracia.”

Noam Chomsky (1928) lingüista, filósofo y activista estadounidense

Democracia

“¿Quién se preocupa realmente por lo que les enseñan a nuestros hijos en la escuela?”

Francisco Martín Moreno (1946) escritor mexicano

México engañado

Hijas

“Muchos sabían que en la inconsciencia de la parranda le propuse a Mercedes Barcha que se casara conmigo, cuando apenas había terminado la escuela primaria, tal como ella misma me lo recordó cuando nos casamos catorce años después.”

Gabriel García Márquez libro Crónica de una muerte anunciada

Chronicle of a Death Foretold

“El niño está hecho de cien. El niño tiene cien lenguajes cien manos cien pensamientos cien modos de pensar de jugar, de hablar. Cien, siempre cien modos de escuchar de maravillarse de amar cien alegrías para cantar y entender cien modos de descubrir de inventar cien modos de soñar. El niño tiene cien lenguajes y cientos más pero le roban noventa y nueve. La escuela y la cultura separan la cabeza del cuerpo. Le dicen al niño: que piense sin manos que trabaje sin cabeza que escuche y no hable que entienda sin alegría que ame y se asombre solo en Pascua y Navidad. Le dicen al niño: que descubra un mundo que ya existe y de cien le quitan noventa y nueve. Le dicen al niño: que el trabajo y el juego la realidad y la fantasía la ciencia y la imaginación el cielo y la tierra la razón y los sueños son cosas que no están unidas. Le dicen, en resumen, que el cien no existe. Pero el niño exclama: ¡Qué va, el cien existe!”

Ken Robinson (1950) Escritor Inglés

El elemento: Prologado por Eduardo Punset

De mundo , De sueños , Ciencia , Alegría

“La escuela secundaria no es un lugar muy importante. Cuando uno está asistiendo a ella se imagina que es una gran cosa, pero, cuando termina, nadie cree que haya sido tan formidable a no ser que tenga algunas cervezas de más en el cuerpo.”

Stephen King libro Carrie

Carrie

Cerveza

“Glynis no sólo trabajaba (o había trabajado) con metal; era metal. Rígida, poco dispuesta a cooperar e inflexible. Dura, refractaria y de una radiante rebeldía. El cuerpo largo, estilizado y anguloso como las joyas y la cubertería que una vez diseñó; en la escuela de artes y oficios no había elegido su medio por casualidad. Se identificaba naturalmente con cualquier material que se negara encarnizadamente a hacer lo que uno quería, cuya forma fuese resistente al cambio y sólo respondiera al trato violento. El metal era un escándalo. Si alguna vez se lo maltrataba, sus abolladuras y arañazos captaban la luz como rencores ocultos.”

Lionel Shriver (1957) escritora estadounidense

So Much for That

Cambio

“debes asumir la responsabilidad del desarrollo moral de tus hijos. No esperes a que la escuela se haga cargo de todo. No”

Robin S. Sharma (1965)

Sabiduría cotidiana del monje que vendió su Ferrari

Hijas

“Las escuelas de derecho no deben ser espacios inmunes a la discusión política que se da en la sociedad.”

Miguel Carbonell Sánchez (1971)

Cartas a un estudiante de derecho

“¿Y tú eres de la escuela deductiva o inductiva? —Soy de la teoría de la terquedad.”

Paco Ignacio Taibo II (1949) escritor hispanomexicano

Desvanecidos difuntos: Serie Belascoarán

“El corazón
Que tenía en la escuela
Donde estuvo pintada
La cartilla primera
¿Está en ti
Noche negra
Frío frío
Como el agua
Del río.
El primer beso
Que supo a beso y fue
Para mis labios niños
Como la lluvia fresca
¿Está en ti
Noche negra”

Federico García Lorca (1898–1936) poeta, dramaturgo y prosista español

De niños , Corazón , Beso , Agua

“Tratemos todos de reavivar la antigua enseñanza acerca del pecado en los jardines de infantes, escuelas, colegios y universidades. No olvidemos que “la ley es buena, si uno la usa legítimamente” y que “por medio de la ley es el conocimiento del pecado” (1 Tim. 1:8; Ro. 3:20; 7:7). Pongamos la ley al frente y enfaticémosla de modo que los hombres le presten atención. Hablemos de los Diez Mandamientos e insistamos en ellos demostrando lo largo, ancho, profundo y alto de sus requerimientos. Éste fue el método de nuestro Señor en el Sermón del Monte. No hay nada mejor que podemos hacer que seguir su plan. ¡Podemos depender de él; los hombres nunca acudirán a Jesús, ni se quedarán con Jesús, ni vivirán para Jesús, a menos que realmente sepan por qué deben acudir a él y cuál es la necesidad que tienen! Aquellos”

J.C. Ryle (1816–1900) obispo de Liverpool

Santidad

Conocimiento , De leyes , De hombres

“Me moría por terminar el bachillerato y empezar la universidad. Luego, moría por terminar la universidad y empezar a trabajar. Después, me moría por casarme y tener hijos. Más adelante, me moría por que mis hijos crecieran lo suficiente como para ir a la escuela, a fin de que yo pudiera volver a mi trabajo. Luego me moría por retirarme. Y ahora que estoy muriéndome, me doy cuenta, de pronto, ¡que me olvidé de vivir! [Autor anónimo]”

Josefina Vázquez Mota (1961) economista y política mexicana

Dios mío, hazme viuda por favor: El desafío de ser tú misma

Hijas

“Acepta la vida tal como es, no quieras que sea otra cosa. Y no esperes grandes acontecimientos. Piensa que la existencia cotidiana es tu verdadera escuela; el resto son actividades extraescolares.”

Francesc Miralles

El cuaderno de Aroha

De vida

“Cuando, después de recuperarse, mi amigo fue a la universidad local, descubrió una vocación que movilizó su talento creativo, la dirección cinematográfica. Siguiendo esa llamada, se matriculó en una escuela de cine y filmó, a modo de proyecto de fin de carrera, una película que llamó la atención de un director de Hollywood, que le contrató como ayudante y le propuso que trabajase con él en un proyecto de una película de bajo presupuesto. Ese trabajo, a su vez, le granjeó un contrato como director y productor de otra pequeña película basada, esta vez, en un guión suyo, una película que el estudio casi destruye antes de su estreno, pero que sorprendentemente resultó mucho mejor de lo que nadie esperaba. Pero los cortes, supresiones y otros cambios arbitrarios realizados durante el montaje por la dirección del estudio fueron, para mi amigo –que valoraba mucho el control creativo de su obra–, una amarga lección. Por eso, cuando se dispuso a filmar otra película basada en un guión suyo y recibió la propuesta de un gran estudio de Hollywood (que, por aquel entonces, dictaba la pauta) de financiar el proyecto con la condición de poder cambiarlo antes del estreno, mi amigo acabó rechazando la oferta. En lugar de “vender” su control creativo, mi amigo invirtió las ganancias de su primer proyecto en el segundo. Y, cuando estaba casi terminado, se le acabó el dinero. Banco tras banco, le negaron un préstamo hasta que, al llamar a la puerta del décimo, obtuvo el crédito que acabó salvando el proyecto. La película en cuestión se titulaba La guerra de las galaxias. La insistencia de George Lucas en no renunciar, pese a las dificultades financieras, al control creativo de su proyecto refleja una integridad extraordinaria que, como todo el mundo sabe, acabó demostrando ser una empresa sumamente lucrativa. Pero la suya no fue una decisión motivada por la búsqueda de dinero porque, por aquel entonces, los”

Daniel Goleman (1946)

Focus: Desarrollar la atención para alcanzar la excelencia

De mundo , Cambio , Decisión , De dinero

“Familia y escuela, desde un punto de vista político, no son otra cosa que talleres del orden social burgués destinados a la fabricación de sujetos discretos y obedientes. El padre, según la imagen tradicional, es el representante de las autoridades burguesas y del poder del Estado en la familia. La autoridad del Estado exige de los adultos la misma actitud obediente y sumisa que impone el padre (…)
La limitación de la libertad de la actividad psíquica y de la crítica mediante la represión sexual es uno de los pilares más importantes del orden sexual burgués.
La intimidación y la atrofia sexuales, así como el despertar en los hijos el miedo a la autoridad por sus deseos, pensamientos y actos sexuales, constituyen el nudo del aparato psíquico con ayuda del cual la familia esclaviza a la juventud al capital”

Wilhelm Reich (1897–1957)

La Lucha Sexual de los Jóvenes

Libertad , De juventud , De miedo , De familia

“Si el dinero no se dilapidaría en los parásitos defensores de la democracia burguesa (Presidente, Ministro, congresistas, policías…), tendríamos más escuelas, hospitales equipados, mejor calidad de vida y no se robaría a la clase oprimida.”

Alex Pimentel (1984) escritor peruano

De vida , De dinero , Democracia

“Lo solemos ver en las aulas: ellos con mucha más autoestima y menos miedo a participar o equivocarse. Ellas más calladas y subestimando sus capacidades. De hecho, se suele penalizar el que las mujeres y las niñas sean asertivas. Cuando actúan con demasiada seguridad o vehemencia, son penalizadas, ya sea en casa, la escuela o el trabajo.”

Lorena Fernández Álvarez (1982) ingeniera informática

Fuente; mujeresconciencia, 2016
Fuente: Macho Stadler, Marta. «Lorena Fernández: ‘En mi opinión, los modelos son clave’.» 20 de enero de 2016. https://mujeresconciencia.com/2016/01/20/lorena-fernandez-en-mi-opinion-los-modelos-son-clave/ mujeresconciencia. Consultado el 22 de diciembre de 2019.

De niños , De miedo , De mujeres

“En la escuela del amor, la mujer está varios peldaños por encima del hombre. El día en que el amor domine sobre la violencia, la mujer será la reina del mundo.”

Flora Tristan (1803–1844) escritora francesa que militó a favor del socialismo y del feminismo

Fuente: [Ortega Blake], Arturo. El gran libro de las frases célebres. Penguin Random House Grupo Editorial. México, 2013. ISBN 6073116314, 9786073116312. ( p. 1804 https://books.google.cat/books?id=QJIAVIKP1dgC).

De mundo , De amor , De mujeres , De hombres

“Desde los descubrimientos realizados por la Escuela de Viena, todos los compositores que no son serialistas son inútiles (lo cual no quiere decir que todos los compositores serialistas sean útiles).”

Pierre Boulez (1925–2016) compositor y director de orquesta francés

En inglés: «Since the discoveries of the Viennese School, all non-serial composers are useless (which is not to say that all serial composers are useful)». (1951-2).
Fuente: [Cross], Jonathan (en inglés). The Stravinsky Legacy, p. 4. Cambridge University Press, 1998. https://books.google.es/books?id=tIh8JVOGuDMC&pg=PA227&dq=discoveries+Boulez&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwii3Yal6e7hAhVKTBoKHVUgALkQ6AEIXTAH#v=onepage&q=discoveries%20Boulez&f=false En Google Books. Consultado el 27 de abril de 2019.
Fuente: [Halfyard], Janet K. (en inglés). Berio's Sequenzas: Essays on Performance, Composition and Analysis, p. 193. Routledge, 2017. https://books.google.es/books?id=6y8rDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q=all%20serial%20composers%20are%20uesful&f=false En Google Books. Consultado el 27 de abril de 2019.

“Todavía soy el Sean que conocen los compañeros que fueron a la escuela conmigo, no la estrella de cine Sean. Y esa es la manera en que yo prefiero ser.”

Sean Bean (1959) actor británico

Sin fuentes

Estrella

“Conseguiré mi educación, ya sea en mi casa, en la escuela, o en cualquier otro lugar.”

Malala Yousafzai (1997) estudiante y activista de Pakistán

De educación

“Ser actriz no te hace muy popular en la escuela. Yo siempre estaba ausentándome para hacer una película y luego volvía de nuevo.”

Kirsten Dunst (1982) actriz estadounidense

Fuente: Entrevista en The Guardian (14 de octubre de 2000)

“Señoras y señores: únanse al Dr. MacKinnon y a mí para aplaudir a las personas que fomentan la competencia científica de nuestra sociedad y somos los héroes detrás de los Premios Nobel pasados, presentes y futuros: los hombres y mujeres que enseñan ciencias a los niños en nuestras escuelas.”

Peter Agre (1949) quimico, profesor y biólogo molecular

Original: «Ladies and Gentlemen: please join Dr. MacKinnon and me in applauding the individuals that foster the scientific competence of our society and are the heroes behind past, present, and future Nobel Prizes – the men and women who teach science to children in our schools».
Fuente: Discurso en el Banquete del Premio Nobel, 10 de diciembre de 2003. https://www.nobelprize.org/prizes/chemistry/2003/agre/25850-peter-agre-banquet-speech-2003/

De niños , Ciencia , Pasado , Futuro

“Zenón de Elea (c. 490-430 a. C.), filósofo nacido en Elea, perteneciente a la escuela eleática.”

Zenón de Elea (-490–-425 a.C.) filósofo presocrático griego

“Con Tales asume la escuela de Mileto un carácter riguroso en la metodología, la que tiende a investigar los fenómenos de la naturaleza como lugar de la residencia humana. Lo que comienza aquí es una filosofía de la vida y de la acción, ajena a toda influencia mística y teogónica.”

Tales de Mileto (-624–-547 a.C.) filósofo y científico

Alfredo Llanos: ob. cit., p. 74.

Naturaleza , De vida

“Sevilla estaba quieta cuando apareció mi grupo. La nueva escuela, la nueva ola, las cuatro letras, que todavía adornan mi bandera.”

Zatu (1977) rapero español

El sargento, Siempre Fuertes 2
Citas de canciones

“He desafiado a todos los sistemas: la familia, nunca obedecí a mi padre adecuadamente. Siempre hice lo que quería hacer. En la escuela desafié. En las calles, desafié el monopolio de lo que los chicos pensaban que las chicas no podían participar. He pasado toda una vida en el desafío. No hay forma en que puedas crear un cambio significativo a menos que hagas eso.”

Bella Abzug (1920–1998) política Norteamericana

Original: «I've challenged all systems - the family, I never obeyed my father properly. I always did what I wanted to do. In school I challenged. In the streets, I challenged the monopoly of what the boys thought that girls couldn't participate in. I've spent a lifetime in challenge. There's no way in which you can create any meaningful change unless you do that».
Fuente: Levy, Alan H. The Political Life of Bella Abzug, 1920–1976: Political Passions, Women's Rights, and Congressional Battles. Edición reimpresa. Editorial Lexington Books, 2013. ISBN 9780739181652. Página 52. https://books.google.es/books?id=kS9nAQAAQBAJ&pg=PA52&dq=I%27ve+spent+a+lifetime+in+challenge.+There%27s+no+way+in+which+you+can+create+any+meaningful+change+unless+you+do+that&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwjB7fm90rHgAhVD2xoKHfgcBOcQ6AEIKDAA#v=onepage&q=I've%20spent%20a%20lifetime%20in%20challenge.%20There's%20no%20way%20in%20which%20you%20can%20create%20any%20meaningful%20change%20unless%20you%20do%20that&f=false

De familia , Cambio , Pasado , Padre

“Cuando más aprendía en la escuela era por la tarde, hacia el final, cuando todos se iban. Yo me quedaba a estudiar, sólo, en la biblioteca.”

Antoni Gaudí (1852–1926) arquitecto español

Fuente: Estudio personal en la Biblioteca de la Escuela. http://www.antonigaudi.org/estudio-personal-en-la-biblioteca-de-la-escuela-576.html Antoni Gaudí. Consultado el 10 de diciembre de 2018.

“La fábrica está en todas partes. Es la mañana, el tren, el coche, el paisaje destruido, la máquina, los jefes, la casa, los diarios, la familia, el sindicato, la calle, las compras, las imágenes, la paga, la televisión, el lenguaje, las vacaciones, la escuela, los trabajos caseros, el aburrimiento, la cárcel, el hospital, la noche. Es el tiempo y el espacio de la supervivencia cotidiana. Es la costumbre de los gestos repetidos, de las pasiones rechazadas y vividas por delegación, por imágenes interpuestas.”

Raoul Vaneigem (1934) filósofo belga

De la huelga salvaje a la autogestión generalizada (1974)

De familia , Noche , Pasión , Coches

“Abandona la escuela antes de que se pudra tu mente por exponerla a nuestro mediocre sistema educativo. ¡Olvídate del título y ve a una biblioteca y edúcate a ti mismo si tienes las pelotas bien puestas! A algunos de ustedes les gustan los mítines de Pep y los robots de plástico que les dicen qué leer. Olviden que lo mencioné. Esta canción no tiene mensaje. Levántense para el saludo de la bandera.”

Frank Zappa (1940–1993) músico y compositor de los Estados Unidos

Original: «Drop out of school before your mind rots from exposure to our mediocre educational system. Forget about the Senior Prom and go to the library and educate yourself if you've got any guts. Some of you like Pep rallies and plastic robots who tell you what to read. Forget I mentioned it. This song has no message. Rise for the flag salute».
Fuente: Tusman, Lee (ed.). Really Free Culture: Anarchist Communities, Radicals Moviments and Public Practices. Editorial PediaPress, p. 183.
Fuente: Notas del álbum Freak Out! (27 de junio de 1966).

De salud

“La mayoría de quienes leen profusamente y con placer tan sólo creen que aprendieron a hacerlo en la escuela; cuando se les discute esto, descartan fácilmente este espejismo.”

Ivan Illich libro La sociedad desescolarizada

La sociedad desescolarizada (1971)

De placer

“La escuela es la agencia de publicidad que le hace a uno creer que necesita la sociedad tal como está.”

Ivan Illich libro La sociedad desescolarizada

La sociedad desescolarizada (1971)

“Volver al colegio me hace muy feliz. Mi sueño es que todos los niños en el mundo puedan ir a la escuela porque es su derecho básico.”

Malala Yousafzai (1997) estudiante y activista de Pakistán

19 de marzo de 2013
Fuente: Malala la adolescente atacada por el Talibán, vuelve al colegio, unoticias, 19 de marzo de 2013, 20 de marzo de 2013 http://www.unoticias.com.uy/2013/03/19/internacionales/malala-la-adolescente-atacada-por-el-taliban_-vuelve-al-colegio/,

De sueños , De niños , De mundo

“Quiero poner fin a la pobreza en el Pakistán del mañana. Quiero que todas las niñas de Pakistán vayan a la escuela.”

Malala Yousafzai (1997) estudiante y activista de Pakistán

De niños

“La Transición ha conseguido] privar a las nuevas generaciones pasar por la segunda escuela del servicio militar, ya que el soldado aprende en los cuarteles no solo el uso de las armas sino a conocer mejor y amar a España.”

Blas Piñar (1918–2014) político español (1918-2014)

Entrevista a Blas Piñar López, 2011 http://www.fnff.es/Entrevista_a_Blas_Pinar_Lopez_146_c.htm

“El más sencillo escolar conoce ahora verdades por las cuales Arquímedes hubiera sacrificado su vida. ¿Qué no daríamos nosotros para que nos fuese posible echar una ojeada furtiva sobre tal o cual libro que servirá para las escuelas primarias dentro de cien años?”

Ernest Renan (1823–1892)

Otras
Fuente: [Renan, Ernest, 15 abr. 1888, Recuerdos de la infancia y de la juventud, El Ripollés, 8, 1-2 http://www.arxiucomarcalderipoll.org/hemeroteca/ripoll/ripolles2/188804/el%20ripolles_1888%201889%2018880415.pdf]

De verdad , De libros , De vida

“Me estoy recuperando de la tendinitis, pero ya no toco más. Se me murieron las ganas de ser el superstar del rock and roll, después de ver a tipos que nos cogíamos en el baño de la escuela, como Juanse, siendo estrellas de Rock o a La Portuaria, haciendo la propaganda de Ford. Es más, te voy a dar una declaración: odio la música. La utilizo para transmitir todo el odio y el rencor que tengo en mi corazón, para poder evolucionar y no volver a nacer en este planeta hijo de puta. Y eso no es ningún sarcasmo.”

Ricardo Iorio (1962) Músico argentino

Revista Si Se Calla El Cantor, 2003

Corazón , De música , De odio , Estrella

“Y solo hay dos cosas que querría cambiar: terminar la escuela secundaria e ir a la universidad y tratar de aprender más sobre la música, ¡y no me casaría hasta después de los 40!”

B. B. King (1925–2015) guitarrista y compositor estadounidense de blues

Repasando en una entrevista sus 40 años en la música.
Original: «And there are only two things I can think of that I would change: I would finish high school and go to college and try to learn more about the music, and I wouldn't marry until after 40!»
Fuente: Kostelanetz, Richard y Jesse Reiswig (coordinadores). The B.B. King Reader: 6 Decades of Commentary, p. 184. Edición revisada. Hal Leonard Corporation, 2005. ISBN 9780634099274. https://books.google.es/books?id=gaD6PuSpq1IC&pg=PA184&lpg=PA184&dq=BB+King+%22I+would+finish+high+school+and+go+to+college+and+try%22&source=bl&ots=fg3CH0GeGg&sig=ACfU3U2FWpPNbSPVwpr8EWwE1POfp1DpJw&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwiWnsPq3ZvhAhVMbBoKHQG6CxEQ6AEwAXoECAIQAQ#v=onepage&q=BB%20King%20%22I%20would%20finish%20high%20school%20and%20go%20to%20college%20and%20try%22&f=false En Google Books. Consultado el 24 de marzo de 2019.

De música

“Otra cosa que me pareció rara tras haber vivido en Nueva York algún tiempo fue que gran número de músicos negros no sabían absolutamente nada de la parte teórica de la música. Bud Powell era uno de los pocos, entre los que yo conocía, capaces de tocar, escribir y leer todo tipo de música. Muchos de los veteranos opinaban que si ibas a la escuela acabarías tocando como si fueras blanco. O bien que, si aprendías algo de teoría, perderías el sentimiento al tocar. Me resistía a creer que ninguno de los grandes, como Bird, Prez, Bean, ninguno de los cats, se acercara a los museos y las bibliotecas para consultar las partituras musicales con objeto de averiguar lo que estaba ocurriendo en el mundo. Yo sí iba a la biblioteca y estudiaba las partituras de los grandes compositores, Stravinski, Alban Berg, Prokofiev. Quería ver en qué direcciones se movía la música de cualquier clase. El conocimiento, el saber, es libertad, mientras que la ignorancia es esclavitud, y yo, simplemente, no podía creer que alguien estuviera tan cerca de la libertad y no se aprovechase de su buena suerte. Es como la mentalidad de gueto, que dice a la gente que se supone que no debe hacer ciertas cosas, que tales cosas están reservadas exclusivamente a los blancos. Cuando hablaba de estas cuestiones a otros músicos, adoptaban un aire condescendiente y escéptico. ¿Entiendes a qué me refiero? En consecuencia, seguí mi propio camino y me abstuve de comentarlo con ellos.”

Miles Davis (1926–1991) trompetista y compositor estadounidense de jazz

Fuente: The Autobiography MILES DAVIS with Quincy Troupe, pág. 28.

De gente , Libertad , De mundo , Conocimiento

“La Historia demostrará que si al fin y al cabo, las fortalezas llenas de aspilleras y de soldados sucumbieron ante el empuje de nuestro pueblo que luchaba por una causa justa; en cambio, nuestras escuelas, representación del pensamiento y la cultura, jamás caerán bajo las fuerzas de los que nos la quieran quitar para convertirlas en cuarteles defensores de privilegios, porque esas escuelas las sabrá defender nuestro pueblo; porque esas escuelas las defenderá nuestro pueblo con trincheras de ideas y trincheras de piedras.”

Fidel Castro (1926–2016) Ex Presidente de Cuba y Ex Primer Secretario del Partido Comunista de Cuba

Sobre la transformación de cuarteles en escuelas. Discurso en la cena martiana ofrecida por el Instituto Nacional de Ahorro y Vivienda, efectuado en la Plaza de la Revolución, 27/1/1960 http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/1960/esp/f270160e.html.

Cambio , Historia

“Fundar escuelas es sembrar en las almas.”

Manuel Belgrano (1770–1820) político y militar argentino

“La atroz agenda de los trabajadores, alentando la enseñanza de la homosexualidad en las escuelas, y todo lo demás.”

Boris Johnson (1964) Primer ministro del Reino Unido

Fuente: Archivo. 15 de abril de 2000. http://archive.spectator.co.uk/search?term=&first-month=Feb&first-year=2002&last-month=Mar&last-year=2002 The Spectator. Consultado el 27 de julio de 2019.

“Estuve en una escuela en Rancagua y jugué varías veces en San Carlos. Pero me aburri y me fui a Tocopilla. Es que en Rancagua no me dejaron jugar. Porque jugaba y me los pasaba a todos y se enojaban.”

Alexis Sánchez (1988) futbolista chileno

“A los 7 años jugaba con adultos, daban duro, pegaban fuerte, mucho más que en primera. De ahí me fui a la escuela de fútbol Cobreloa. Luego me llevaron a Santiago, a las cadetes, con el profe Roberto Spicto. Estuve seis meses y me mandaron a Calama.”

Alexis Sánchez (1988) futbolista chileno

Fuerte , Fútbol

“Mi mensaje es que los estaremos vigilando. Todo esto está mal. Yo no debería estar aquí arriba. Debería estar de vuelta en la escuela, al otro lado del océano. Sin embargo, ¿ustedes vienen a nosotros, los jóvenes, en busca de esperanza? ¿Cómo se atreven?”

Greta Thunberg (2003) activista sueca por el cambio climático

¿Cómo se atreven?, Cumbre sobre la Acción Climática 2019 en Nueva York

De esperanza , Mal

“En el dolor está la escuela de la vida. Con él nos hacemos sabios.”

Esquilo (-525–-456 a.C.) poeta trágico griego

De vida , De dolor

“Yo, señores, confieso que tengo una fe inquebrantable en el maestro. Dadme un buen maestro y él improvisará el local de la escuela sin falta, él inventará el material de enseñanza, él hará que la asistencia sea perfecta; pero dadle a su vez la consideración que merece.”

Manuel Bartolomé Cossío (1857–1935) autor español

Fuente: Bartolomé Cossío (1882). Conclusiones relativas a los temas discutidos en el Congreso Pedagógico y presentadas al mismo por los profesores de la Institución que la suscriben: Rafael María de Labra, Gumersindo de Azcárate, Francisco Giner, José de Caso, Joaquín Costa, Joaquín Sama, Manuel B. Cossío, José Lledó, Germán Flórez. En: Boletín de la Institución Libre de Enseñanza. Año VI, n.º 128 (17 de junio de 1882); pp. 125-126. Biblioteca Instituto Padre Sarmiento. http://www.usc.es/estaticos/biblioteca/Pedagoxia/catalogo.htm Consultado el 19 de marzo de 2019.

Maestros , De fe

“Hay que aprender a razonar de diferentes modos, desde la perspectiva de la filosofía y desde las matemáticas. La escuela, como la universidad, no solamente es un compendio de saberes que hay que aprender, también de maneras de trabajar y abordar problemas. Las matemáticas ayudan a conformar la cabecita de esas personas que tienen que aprender a razonar.”

Marta Macho Stadler (1962) matemática y divulgadora científica española

Fuente:El País, 2019.
Fuente: Nogueira Calmar, Andrea. «Marta Macho: la fobia a los números se transmite en el entorno. 5 de enero de 2019 https://elpais.com/cultura/2019/01/04/actualidad/1546599621_825813.html». El País. Consultado el 26 de junio de 2019.

Matemáticas , Problema

“La igualdad entre mujeres y hombres necesita todavía un gran trabajo en el día a día: en el trabajo, en la casa, en las escuelas… Es más fácil conseguir derechos que cambiar la realidad. Cuando todos interioricemos verdaderamente que todas las personas tenemos los mismos derechos, en todos los ámbitos, y que debemos tener las mismas oportunidades para gestionar nuestra vida, entonces se dará el paso definitivo.”

Garbiñe Biurrun (1960) Jueza y Magistrada española

Fuente: Entrevista Euskonews http://www.euskonews.com/0542zbk/elkar_es.html (Julio de 2010)

Oportunidad , Realidad , De vida , De mujeres

“El capitalismo, la prensa, el gobierno, la escuela y la Iglesia predican lo mismo: que vivas en paz y amistad con tu patrón.”

Alexander Berkman (1870–1936)

De El ABC del comunismo libertario

De paz , De amistad

“Ahora mismo es muy difícil hablar de sexo en África. Cuando hablamos de homosexualidad la gente piensa en sexo y, más concretamente, en sexo entre hombre y hombre. Con lo cual, esto es una especie de tabú. Además, también se hila con los abusos sexuales a niños. Todo ello desgraciadamente ha hecho que se deje de impartir educación sexual integral en las escuelas, porque los padres pensaban que no era buena para sus hijos.”

Frank Mugisha (1979)

De niños , De gente , De educación , Hijas

“Cada día llamaban a mi puerta cuatro o cinco refugiadas afganas. Vivían en campos sin agua, ni electricidad, sin asistencia médica ni escuelas. Y yo las llevaba a buscar un médico que pudiera atenderlas u operar a sus hijos. Muchos lo hacían gratis. Así, poco a poco, comencé a implicarme en sus problemas y con fondos de mis amigos en Alemania fundé la primera escuela en los campos de refugiados y luego dos clínicas.”

Fatana Ishaq Gailani (1954)

Agua , Hijas , Problema , Buscar

“La repetición de frases estereotipadas en el cine, la radio, la prensa, la escuela, el cuartel, el sindicato dirigido, la reiteración de estados conmocionales provocados con artificiosa habilidad, permitió a las dictaduras europeas crear el clima de sugestión que hipnotizó a inmensas muchedumbres. ¿Qué de extraño tiene, pues, el éxito de esas mismas técnicas en nuestra tierra, si la regulación de las libertades públicas impidió contraponerles el conocimiento de los hechos y las ideas que posibilitaran el libre juicio de la soberanía.”

Moisés Lebensohn (1907–1953)

Fuente: Libro "Pensamiento Y Accion" de Moises Lebensohn.

Libertad , De libros , Conocimiento , Clima

“Si en el cambio de estructura y de tónica Yrigoyen al democratizar la Nación en el gobierno, en la escuela, en la universidad, en la justicia y en las fuerzas armadas, echó mano de los hijos de los inmigrantes que habían afluido al país bajo el embrujo de los llamados de nuestra Constitución, ello no quiere decir que tendrían preponderancia en el gobierno, por la sencilla razón de que el elegido cumpliría sus promesas bajo los dictados de la Constitución. Y ésta, en su definición, no es clasista. El ser nacional, el hombre argentino, tal la inquietud afiebrada de Yrigoyen.”

Silvano Santander (1895–1971) político argentino

Fuente: Santander, Silvano. Yrigoyen . Editorial La Fragua, Buenos Aires, 1965. pp.47.

Cambio , De justicia , País , Hijas

Matilde García del Real (1856–1932) autor español

Fuente: Fragmento del libro: la educación y la enseñanza en las escuelas de niñas. 1910. Boletín de la Institución Libre de Enseñanza (BILE) nº 605. Pág. 225.

De niños , Futuro , De vida

“Que se abran a la mujer las puertas de todas las cátedras, de todos los talleres y de todas las escuelas especiales, para que en ellas puedan reparar su porvenir, cada una según su vocación.”

Matilde García del Real (1856–1932) autor español

Fuente: Fragmento del artículo:Lo que piensan las mujeres acerca de los problemas de su educación, publicado en “Escuela Moderna” nº 25 del 8 de abril de 1893.
Fuente: Las mujeres en el sistema educativo. García Blanco, Miriam ; Olmo Campillo, Gemma del ; Boix Teruel, Montserrat ; Gil Novoa, Natalia ; Grañeras Pastrana, Montserrat. Unidad editora: Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. 2001. ISBN:84-699-7156-5

De mujeres

“Creo que la razón inicial por la que me interesé en la agricultura es que quería estar al aire libre. Siempre he disfrutado estar al aire libre. Y así, miré a mi alrededor y cuando estaba en la escuela secundaria, probablemente 14 años o así, mis padres, a través de amigos, arreglaron que pudiese ir a trabajar en las granjas en el fin de semana.”

Ian Wilmut (1944) Embriologista

Idioma original: « I think the initial reason why I became interested in farming is that I wanted to be outdoors. I've always enjoyed being outdoors. And so, I looked around and when I was at high school, probably 14 or so, my parents through friends arranged for me to be able to go work on farms on the weekend.»
Entrevista en la Academy of Acheivement (23 May 1998) http://www.achievement.org/autodoc/printmember/wil0int-1.

Padre , De libros

“Quiero marcharme. Hay que marcharse en seguida. Hace demasiado calor, en esta mierda de ciudad. Quiero ir a África, bajo la nieve. Tengo que marcharme porque voy a morir. De todos modos, nadie se interesa por nadie. Nadie. Los hombres necesitan a las mujeres y las mujeres necesitan a los hombres. Pero lo que es amor, no hay. Me excito con las mujeres por compasión. Me gustaría volver a nacer perro, para ser menos desgraciado. Perro callejero, buscador de basuras; nadie se fijaría en mí. Me gustaría ser un perro amarillo, roído por la sarna, del que uno se aparta sin prestarle atención. Me gustaría ser un buscador de basuras por toda la eternidad. Creo que no hay palabras, no hay nada que decir. Hay que dejar de enseñar palabras. Hay que cerrar las escuelas y ampliar los cementerios. De todos modos, un año, cien años, da igual; antes o después todos tenemos que morir, todos. Y eso, eso es lo que hace que los pájaros canten, que los pájaros rían.”

Bernard-Marie Koltès Roberto Zucco

ZUCCO.
Bernard-Marie Koltes, Roberto Zucco
Roberto Zucco (1988)

De perros , Pájaro , De amor , De mujeres